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Primer Simposio Interamericano sobre la Enseñanza del Concreto Ponencias de los participantes |
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Se informa sobre un trabajo auspiciado por el Instituto Salvadoreño
del Cemento y del Concreto con el objeto de investigar acerca del estado de
la enseñanza del concreto hidráulico en El Salvador, para lo cual se buscará
información en instituciones privadas y gubernamentales que ofrecen algún
tipo de formación para la construcción utilizando concreto hidráulico, ya
sea de tipo formal o práctico. También se visitarán los principales
laboratorios que efectúan pruebas relacionadas con el cemento y el concreto. “Durabilidad, patología y rehabilitación de estructuras de hormigón
/ Su valor en el proceso de enseñanza-aprendizaje”, por Luis García
Dutari, de Panamá. Se considera que la enseñanza del concreto reforzado está básicamente
enfocada hacia los procesos de diseño de estructuras nuevas y que existe muy
poco énfasis en las técnicas de evaluación y los métodos de reparación
de las ya existentes. El objeto de la ponencia es presentar el concepto de
durabilidad y su importancia en el diseño de las estructuras, a fin de
lograr que éstas tengan un periodo de vida más largo. “Análisis, perspectivas y opiniones sobre el impacto de la
globalización en el conocimiento”, por Francisco Yeomans R., Delma Almada
N. y Ricardo Reynoso M. Se analiza el impacto que han tenido en el conocimiento la globalización
de la economía, la tecnificación y el desarrollo de la informática en el
presente siglo, y se exponen algunas experiencias de diversas universidades
del mundo con los nuevos modelos de transferencia del conocimiento. “La formación del profesional en el aula y su práctica en el uso
del concreto, dentro del marco de la globalización”, por Alfonso Tovar
Santana. Se analiza cómo incide en los profesores y alumnos –considerados los
actores principales del concreto– la globalización y el Examen General de
Calidad Profesional para Ingeniería Civil (EGCP-IC), cuya elaboración
compete al Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL). “Una propuesta para la enseñanza de las estructuras de concreto
considerando, además, el análisis estructural y la ingeniería sísmica”,
por Gerardo de Jesús López Arciga. Se presenta una propuesta didáctica que aplicó un grupo de profesores
en la materia Diseño de Estructuras de Concreto, Ingeniería Sísmica y Análisis
Estructural para dar una formación integral en el diseño de edificios de
concreto. Se considera el uso de Internet para fomentar la investigación, el
empleo del correo electrónico para intercambio de comunicación y los grupos
de discusión como comunicación a distancia en tiempo real. “La enseñanza del concreto como asignatura fundamental en la formación
del ingeniero”, por Jorge Gautherau López. Se considera que la tecnología ha incidido fuertemente en el
mejoramiento del concreto y ha logrado sorprendentes avances en sus
propiedades y características inherentes al servicio y a la durabilidad. Se
señala la responsabilidad de las universidades públicas respecto a la
formación de los alumnos de ingeniería en esos temas. Se presenta una
propuesta de contenidos mínimos sobre aspectos de la tecnología del
concreto que el estudiante de ingeniería civil debe conocer antes de
incorporarse a la vida productiva. “La docencia y la investigación en la enseñanza del concreto”,
por Antonio Flores Bustamante, Francisco González Díaz, Luis Rocha Chiu y
Adán Vázquez Rojas. Se presentan los contenidos relacionados con la enseñanza del concreto
del plan de estudios de la licenciatura en Ingeniería Civil que se imparte
en la División de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Universidad Autónoma
Metropolitana en su Unidad Azcapotzalco. “La enseñanza de la tecnología del concreto y laboratorio a nivel
licenciatura en la carrera de ingeniería civil”, por Raymundo Rivera
Villarreal. Se presenta una proposición para la creación de una asociación de
profesores de tecnología del concreto a nivel licenciatura. Se comentan los
esfuerzos que hace el Instituto Americano del Concreto para compensar las
deficiencias en la enseñanza de la tecnología del concreto. “Formación de recursos humanos y los sistemas Normalizado y de
Certificación de Competencia Laboral”, por Agustín Ibarra Almada. Se explican las causas del surgimiento en el mundo de nuevos sistemas y
modelos de educación y capacitación para apoyar la formación de recursos
humanos que respondan con calidad y flexibilidad a las necesidades de los
sectores productivos derivadas del avance tecnológico. Se exponen las líneas
de estrategia para fortalecer la vinculación de los sistemas Normalizado y
de Certificación de Competencia Laboral con el mercado de la educación y
capacitación, así como con las empresas y la fuerza laboral mexicana,
fomentando la equidad e imparcialidad de los apoyos que proporciona el
Consejo de Normalización y de Certificación de Competencia Laboral
(CONOCER). |
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Instituto Mexicano
del Cemento y del Concreto, A.C. |
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